Синквайнът като метод на обучение и възпитание, използван в практиката на извънкласните дейности в началните класове „Родното слово”. За да помогнете на учениците: как да съставите синквин правилно? Sinkwine в Русия

Нетрадиционен преподавателски опит

Sinkwineе методическа техника, която включва съставяне на стихотворение, състоящо се от 5 реда. Освен това писането на всеки от тях е подчинено на определени принципи и правила. По този начин има кратко резюме и обобщение на изучения учебен материал.

Sinkwineе една от технологиите за критично мислене, която активира умствената дейност на учениците чрез четене и писане. Писането е свободно творчество, което изисква ученикът да намери и подчертае най-съществените елементи в изучаваната тема, да ги анализира, да направи изводи и да ги формулира накратко въз основа на основните принципи на писане на стихотворение.

Вярва се, че синкайнвъзникна въз основа на принципите на създаване на ориенталски поетични форми. Първоначално се отдава голямо значение на броя на сричките във всеки ред и поставянето на ударението. Но в педагогическата практика не се обръща много внимание на всичко това. Основният акцент е върху съдържанието и принципите на изграждане на всяка линия.

Правила за изграждане на синкайн

Първа линиястиховете са неговата тема. Представено е само с една дума и винаги съществително.

Втора линиясе състои от две думи, които разкриват основната тема и я описват. Това трябва да са прилагателни. Допуска се използването на причастия.

В третия редчрез използването на глаголи или герундии се описват действия, свързани с думата, която е темата синкайн. Броят им е три.

Четвърти ред- това вече не е набор от думи, а цяла фраза, с помощта на която компонентът изразява отношението си към темата. В този случай това може да бъде или изречение, съставено от ученика самостоятелно, или крилата фраза, поговорка, поговорка, цитат, афоризъм, задължително в контекста на разкриваната тема.

Пети ред- само една дума, която представлява определен резултат, обобщение. Най-често това е просто синоним на темата на стихотворението.

При писане синкайнв дидактическата практика се допускат незначителни отклонения от основните правила за нейното писане. Така например броят на думите в един или няколко реда и замяната на определени части на речта с други могат да бъдат различни.

Избрана тема за компилация синкайнтрябва да са близки и интересни за учениците. По-добри резултати могат да се постигнат, ако има място за емоционалност и чувственост.

Децата не винаги веднага се включват в работата. Трудностите могат да бъдат свързани с необходимостта от анализ, разбиране на темата, недостатъчен речников запас, неразбиране на определени термини, недостиг на речников запас и страх от грешки. За да помогнете на децата, трябва да задавате насочващи въпроси, да разширявате кръгозора им, да насърчавате всеки стремеж на учениците и да отговаряте на въпросите, които имат.

Основната задача на учителя, използващ метода синкайнв урока е необходимо да се мисли чрез ясна система от логически взаимосвързани елементи, чието въплъщение в изображения ще позволи на учениците да разберат и запомнят материала по темата.

Как да научим децата да пишат syncwine

На първо място е необходимо да се каже това синкайн- това е желанието да съберете в кратка форма вашите знания, мисли, чувства, емоции, асоциации, това е възможност да изразите мнението си по всеки въпрос, тема, събитие, явление, което ще бъде основната тема на произведението.

След това трябва да обясните основните правила за писане на квинтет и да дадете няколко примера за яснота. И едва след това учителят обявява темата, като определя времето, определено за тази работа.

След приключване на творческия процес децата, ако желаят, четат свои стихотворения. Ако работата е направена например като домашна, учителят може да прочете (или да помоли автора на работата да направи това) най-интересните варианти.

Като пример можете да опитате да съставите един общ сенквен,написвайки го на дъската. Разрешена е работа по двойки или групи. Но индивидуалната работа се счита за най-ефективна, тъй като позволява на учителя да разбере дълбочината на разбиране на материала от всеки ученик.

Области на използване

Sinkwine, като метод на обучение, е универсален. Може да се прилага към теми от всеки предмет от училищната програма. Позволява на учениците да се заинтересуват, помага им да разберат и осмислят по-добре изучавания материал. Композирането на квинтет е доста просто, така че може да се използва при работа с деца от всяка възраст.

Sinkwineе специално стихотворение, което е резултат от анализ и синтез на съществуващи или новополучени данни. Може да се използва на етапа на предизвикателство, когато децата, дори преди да се запознаят с нова тема, съставят стихотворение въз основа на информацията, която знаят в момента. Това позволява на учителя да разбере какво вече знаят децата по този въпрос и ще даде възможност да коригира информацията, която трябва да се предаде на децата, за да усвоят правилно материала.

На етапа на разбиране, писане синкайнпозволява на учителя да оцени как учениците разбират изучаваната тема, разнообразява учебния процес, прави го по-интересен, т.к. синкайн – Това също е игрова дейност. В този случай техниката е промяна на дейността, която допринася за известно емоционално облекчение на учениците.

Можете да го използвате на етапа на размисъл. Една мисъл, преведена в изображение, позволява на учителя да оцени нивото на разбиране на изучавания материал от учениците. Sinkwineнаричан бърз, но много мощен инструмент за размисъл.

Компилация синкайн- Това е творческа дейност и се използва по-често при изучаване на хуманитарни предмети.

Примери за syncwine

Светлина

Отговорете с прилагателни, какъв е той?

Кажете ни, използвайки глаголи, какво прави?

Съставете изречение или фраза, която

изразява отношение към темата и е вид заключение.

Обобщете го с една дума

Светлина

Светъл, топъл

Гори, свети, трепти.

Хората имат нужда от това.

Блясък.

Sinkwineза сезоните.

лято

Горещо, забавно

Разходете се, играйте, релаксирайте.

Очаквам.

Почивни дни!

Пролет

Топло, светло

Цъфти, зеленее, радва те.

Природата се събужда.

Страхотен!

Опции за работа със syncwine

В допълнение към традиционната компилация на syncwine са възможни и други видове работа с pentaverses в урока.

Съставете разказ по завършено стихотворение. Препоръчително е при съставянето му да се използват думите и изразите, използвани в даденото синкайн.

Редактирането е готово синкайнза да го подобрим.

Добавете синкайн. За да направите това, трябва да анализирате дадено стихотворение, да идентифицирате липсващата част и да я попълните. Например, можете да предложите стихотворение, което няма тема. Използвайки думи, които го характеризират и разкриват, учениците трябва да разбират казаното.

Предимства на метода

При компилиране синкайнна уроците:

Повишава се интересът към изучавания материал;

Развива въображаемото мислене;

Развиват се творческите способности на учениците;

Подобрени комуникативни умения и способност за кратко и стегнато изразяване на мислите;

Развива се мисленето и въображението;

Развива се способността за анализ;

Намалява се времето, отделено за запаметяване на информация;

Речниковият запас се разширява.

Компилация синкайнОтнема сравнително малко време в урок, но в същото време е ефективен начин за развитие на образна реч, което помага за бързо постигане на резултати.

В хода на работа по този метод учениците могат не само да задълбочат знанията си по всяка тема, но и да подобрят способността си да работят самостоятелно с допълнителни източници на информация и да планират своите образователни дейности.

Sinkwineе анализ и синтез на информация, игра на думи. Това е поезия, която насърчава творческото саморазвитие и красивото изразяване на мислите. Това е начин за писане на оригинални и красиви стихове. Защото синкайн, като метод на обучение, става все по-популярен и намира все по-широко приложение в учебния процес.

СХЕМА SINQWAIN :

1 ЛИНИЯ– ЕДНО СЪЩЕСТВИТЕЛНО

2 ЛИНИЯ– ДВЕ ПРИЛАГАТЕЛНИ

3 ЛИНИЯ– ТРИ ГЛАГОЛА

4 ЛИНИЯ– ИЗРЕЧЕНИЕ ОТ ЧЕТИРИ ДУМИ

(ЩО ДА ИЗРАЗЯ СМИСЪЛА НА КАЗАНОТО В ПРЕДИШНИТЕ РЕДОВЕ)

5 ЛИНИЯ– ЕДНА ДУМА – „ЕМОЦИЯ!“

Cinquain се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това, когато съставяте синквин, трябва да използвате определени части на речта.

Синквейна конструктивна схематова ли е:

• първи ред – syncwine тема, най-често една дума, съществително (понякога темата може да бъде двусловни фрази, съкращения, собствени и фамилни имена);
• втори ред – две прилагателни, характеризиращи темата;
• трети ред – три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
• четвърти ред – четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
• пети ред – една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).

Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; Вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, решава колко стриктно учениците му трябва да се придържат към формата.

Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред

Нека да разгледаме процеса на изобретяване и писане на syncwine, като използваме темата „книга“ като пример. Тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но една книга може да бъде напълно различна, така че как можете да я характеризирате? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.

Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, за което се сещате, когато мислите за книга? Например може да бъде:

• хартиен или електронен;
• разкошно подвързан и богато илюстриран;
• интересен, вълнуващ;
• скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
• стар, с пожълтели страници и белези от мастило по полетата, направени от баба и т.н.

Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да имаме предвид, че тук не може да има „правилен отговор” – всеки има своите асоциации. От всички опции изберете тази, която е най-интересна лично за вас. Това може да е изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).

Сега запишете две характеристики специално за „вашата“ книга. Например:

• вълнуващ, фантастичен;
• скучен, морализаторски;
• ярък, интересен;
• стари, пожълтели.

Така вече имате два реда - и вече имате абсолютно точна представа за "характера" на книгата, за която говорите.

Как да излезем с третия ред на syncwin

Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се ​​публикува, да се продава, да се чете, да стои на рафта... Но тук можете да опишете както въздействието, което книгата има върху читателя, така и какви цели си е поставил авторът. „Скучен и проповеднически“ роман, например, може просветлявам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. „Ярка и интересна“ книга за предучилищна възраст – забавлява, интересува, учи да чете. Вълнуваща фантастична история - пленява, вълнува, събужда въображението.

Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като завладяваща и в третия ред сте написали, че тя „очарова“, ще се почувствате сякаш „бележете времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобно значение.

Нека формулираме четвъртия ред: отношение към темата

Четвъртият ред на синквина описва „лично отношение” към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали с факта, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Мисля, че книгите са полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.

По същество тук трябва накратко да очертаете най-важното за вас в темата. Това може да е от значение лично за вас и живота ви (например „ Започва да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че те използват много хартия за производството, за производството на което се изсичат гори, не е нужно да пишете „Аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги – гробове" или " производството на книги унищожава горите”, и вашето отношение към темата ще бъде съвсем ясно.

Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изразете мисълта си писмено, без да мислите за броя на думите, а след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо " Толкова много обичам научнофантастичните романи, че често не мога да спра да ги чета до сутринта„Може да се окаже, например, така:

• Мога да чета до сутринта;
• Често чета цяла нощ;
• Видях книга - сбогувах се със съня.

Как да го обобщим: петата линия на syncwine

Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, препишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което сте получили.

Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:

Книга.

Художествена, научно-популярна.

Просветлява, забавлява, помага.

Толкова различни, всеки си има свои.

Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата „библиотека“ (място, където се събират много различни публикации) или „разнообразие“.

За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така виждаме, че книгите са важна част от културата”, напишете просто – „култура”.

Друг често срещан вариант за завършване на синквин е обръщението към собствените чувства и емоции. Например:

Книга.

Дебел, скучен.

Учим, анализираме, тъпчем се.

Класиката е кошмар за всеки ученик.

Копнеж.

Книга.

Фантастично, завладяващо.

Радва, пленява, лишава от сън.

Искам да живея в свят на магия.

Мечта.

Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема

Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само ако формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.

Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.

Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да практикувате формата върху сравнително прост и добре познат материал. За обучение можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели или домашен любимец.

След като сте се справили с първия синхрон, можете да работите върху по-сложна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или време на годината (сутрин, лято, октомври ), вашето хоби, роден град и др. Освен това.

След като напишете няколко такива „тестови“ произведения и се научите да „опаковате“ знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, ще можете лесно и бързо да измислите синхрони по всяка тема.

синквен за думата образование

Отговори:

Възпитание. Целенасочен, дълготраен. Утвърждава, развива, влияе. Има нужда от три неща: талант, наука, упражнения. Формиране на личността.

възпитанието е комплексно - най-доброто нещо, което трябва да направите (възпитанието) е да не мислите (за възпитанието), да не се занимавате с него, да не се занимавате със сложно възпитание

Подобни въпроси

• Какво означава „Французите се движеха като облаци“?
• Реакция между Na 2 SiO 3 и HCl
• запишете числа, по-малки от 72 и кратни на 1) 5 2)8 3)12 4)16
• напишете имената на комите, които принадлежат към следните редове: възкокрил, двукрил, бръмбари, перетинчасткрил
• Гражданинът В. сключи споразумение с АО "Заря" за изграждането на своята дача до ключ в рамките на 6 месеца, за което купи тухла на стойност 60 хиляди рубли, която донесе в строящата се дача. Вилата обаче не е построена в определения срок. Както обясни майсторът на строителството, вината не беше тяхна, те работеха всеки ден и дори живееха в строящата се вила, но тухлата беше открадната от някого и затова дачата не беше завършена. Гражданинът поиска обезщетение за щетите. Но строителите отказаха. Разрешете тази правна ситуация
• В изложбата бяха представени 200 картини на Тахир Салахов, Гаюр Юнус и Микаил Абдулаев. Броят на картините, представени от Mikail A. и Gaiur Y., беше същият. Имаше двойно повече картини на Тахир Салахов, отколкото на Юнус Гаюр. Колко картини на Тахир Салахов бяха показани на изложбата? Помогнете спешно

Съвременният човек обработва огромно количество информация. Често обаче няма полза от съхраняването на фрагментарна информация.

Как можете да се научите да извличате от информация това, което по-късно ще бъде полезно в професионалните ви дейности? И ще бъде ли полезно не само за възрастни, но и за деца?

На тези въпроси има отговор! Образователните технологии, като технологията за развитие на критичното мислене чрез четене и писане, помагат, въз основа на анализа и синтеза на информация, да запазят в паметта това, без което е трудно да се направи, когато се разбират основите на различни науки.

Един от тези методи е syncwine.(от френски петредов).

Sinkwine- формализирано стихотворение без рима, състоящо се от пет реда.

Първа линия

Име от една дума, обикновено съществително.

Втора линия

Две думи- прилагателни или причастия, които характеризират или описват темата, посочена в първия ред.

Трети ред

Три думи- глаголи или глаголи с герундий, разказващи за типичните действия на описания обект.

Четвърти ред

Фраза или изречение (в идеалния случай, ако се състои четири думи), който изразява личното мнение на автора на синквина за предмета на стихотворението. Възможно е да се използват поговорки, поговорки, цитати и определени изрази.

Пети ред

Дума, която обобщава или разширява съдържанието на дадена тема. Обикновено това е съществително, с което авторът отразява собствените си асоциации и чувства. Но също така е възможно да се използват думи от други части на речта: местоимения, наречия или междуметия.

Упражненията за композиране на синхрони се харесват както на учители, така и на ученици. Ето 27 примера. Техни автори са учители, директори и директори на училища, ръководители на професионални образователни организации, които взеха участие във Всеруския практически семинар през ноември миналата година „Образователни технологии, препоръчани за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт“.

Портфолио

Образователни, изкуствени.
Изберете, анализирайте, оценете.
Формуляр за оценяване на резултатите от обучението.
Дейност.

Проучване

Социологическа, научна.
Анализ, събиране, вземане на проби.
Има лъжи, големи лъжи и статистики.
Относителност.

Проект

Тематичен, творчески.
Измислете, направете, покажете.
Проектът е част от образователния процес.
знание.

Портфолио

Форма на оценяване, метод на познание.
Изберете, анализирайте, научете.
Процесът е важен.
Учи, учи и учи!

учител

Професионален, компетентен.
Обучава, контролира, грижи.
Изгражда индивидуален образователен маршрут.
Специалист.

Докладвай

Устен, научен.
Пиши, говори, намери.
Съобщение по актуална тема.
Докладвай.

Проект

Студентски, педагогически.
Правете, защитавайте, учете.
Учениците изпълняват и защитават самостоятелно.
Независимост.

Траектория

Извивка, права.
Изграждане, проследяване, усъвършенстване.
Траектория на бурята.
Намерете своята траектория!

Проект

Планирано, креативно.
Направи, оцени, представи.
Ограничен във времето.
Практичност.

Докладвай

Устно предаване на обобщен материал.
Събиране на информация, анализ, синтез.
Докладът е устно предаване на анализирана обобщена информация.

студент

Следва активен, а не пасивен,
И той учи, учи, изследва,
Станете активен субект на обучение!
радва!

Портфолио

Индивидуален, компетентен.
Съставен, оценен, представен.
Необходим елемент от Федералния държавен образователен стандарт.
За резултати!

Компетенциите

Законно, законно.
Действайте, изразявайте, позволете да прецените.
Опитът на индивида в професионалните дейности.
знание.

Проект

Образователни, социални.
Замислено, планирано, изпълнено.
„Учене чрез правене“ от Д. Дюи
Проектен продукт.

Докладвай

Устен, научен.
Подгответе, говорете, обсъдете.
Подгответе и изнесете научен доклад.
Съобщение.

Технологии

Образователен, интерактивен.
Изучаван, разбран, развит,
За да могат учениците да бъдат включени в дадена дейност, те трябва да овладеят тази дейност.
Резултатът е Федералният държавен образователен стандарт.

Проект

Актуално, истинско.
Планира, движи се, постига.
Сбъдва една мечта.
Действие.

Обратна връзка от участниците в семинара

Схематичен синхрон

Семинар

Интересен, практичен.


Благодаря ти!

Клас

Ефективно, интересно.
Учихме, направихме, постигнахме.
Научихме нови неща в интересни, ефективни часове.
Семинар.

Работилница

Образователна, ориентирана към практиката.
Дойде, работи, кандидатства.
"Ако искате да го направите добре, първо се научете и го направете сами."
Нови знания.
Нови запознанства.

Семинар

Поучителен, ефективен.
Исках го, обясниха ми, научиха ме.
Живей и учи.
Поучително.

Семинар

Интересен, практичен.
Мотивира, образова, информира.
Появиха се много интересни идеи.
Благодаря ти!

Курсове

Интересно, образователно.
Те преподаваха, помагаха, настройваха.
Семинарът беше успешен.
Удоволствие от общуването.

Работилница

Образователна, изясняваща.
Те помагат за изграждане и систематизиране.
Развълнува мисълта, вдъхна нова вълна.
Благодаря ти!

Курсове

Полезно, достъпно.
Получихме го, построихме го, проучихме го.
Получихме полезен материал за работа.
оригинален!

Отваряне

Активен, интересен.
Образова, информира, вдъхновява.
Съвременни технологии за обучение на мениджъри.
Резултат (макс.)!

Опитайте и вие да си направите синкайн!

На онлайн маратона ще научите как да подобрите работата на вашата организация