Integrisani čas u srednjoj grupi predškolske obrazovne ustanove „Sva su zanimanja potrebna, sva zanimanja su važna. Otvorena integrisana lekcija u srednjoj grupi „Zadaci Baba Yage Kompleksna lekcija u srednjoj grupi

Softverski zadaci:

1. Intenzivirati upotrebu u govoru posebnih pojmova koji karakterišu suprotne parametre količina, težine, ukusa, temperature i drugih svojstava predmeta i pojava.

2. Učvrstiti upotrebu naučenih pojmova – „veliki“, „manji“, „još manji“, „najmanji“, „mali“.

3. Prepoznavanje geometrijskih oblika u simboličkim slikama objekata.

4 . Poboljšajte vještine brojanja u granicama.

5. Učvrstiti u svijesti djece odnos između brojeva i digitalnih simbola.

6. Konkretizirati i obogatiti postojeće ideje o kvantitativnim odnosima između dvije grupe objekata: „koliko“, „više od“, „manje od“.

7. Povećajte upotrebu prepozicije da ukaže na lokaciju objekata u prostoru i u odnosu na sebe.

Materijali i oprema:

- koverta sa pismom, mapa, dječija mornarička uniforma, lopta, pet ključeva različitih boja sa brojevima od 1 do 5, brod (stolice su prekrivene navlakom zbog broda);

Knjiga, brojevi od 1 do 5; Karte sa slikama geometrijskih oblika; kartice predmeta;

Božićno drvce, plave i ružičaste božićne kuglice;

Magnetna tabla, slika „Dvorišta iz bajke“, kartice sa slikama životinja na magnetima;

Škrinja, čokoladni novčići;

Skinuti:

Pregled:

Integrisani GCD (kognitivno - govorni razvoj predškolske djece)

za djecu srednje grupe“Putovati” uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard

Sada pronađite objekt na svojim slikama koji ima isti oblik kao onaj na vašoj stranici. (Djeca prilažu slike na odgovarajuće stranice knjige)

Učitelj: Ljudi, koji je ovo ključ po brojanju, po boji? (drugo, roze)

Treće Ostrvo "matematičkih zagonetki"

(Situacija sa brodom se odigrava)

Gledajte, ljudi, brojke se već spremaju za Novu godinu. Postavili su jelku, ali su zaboravili da je ukrase. Pomozimo im.

Vježbajte . Okačite plave kuglice na gornje grane. Idi Misha.

Koliko si balona okačila? (4) Oznaka sa brojem.

A sad, treba da okačiš roze balone ispod balona, ​​idi Vova.

Koliko si ružičastih balona okačila? (3) Oznaka sa brojem.

Šta su više plave ili ružičaste kuglice?

Koliko ima više plavih loptica nego ružičastih? (1 (više))

Šta treba učiniti da bude ravnopravan. (Dodajte ružičaste balone)

Koliko ružičastih balona da dodam? (Morate dodati 1 ružičastu kuglicu)

Koliko ima plavih i ružičastih loptica? (jednako)

Kako možeš reći koliko? (plave i roze kuglice po 4)

Ovaj ključ je naš pomoćnik. (skidam ključ, djeca ga zovu serijski broj 3 i boja).

Gimnastika za oči

Ukrcavamo se na brod. Momci, ne mrdaj.

Plovimo po moru. Ne okrećući glavu, pogledajte ostrvo s lijeve strane. Pogledajte ostrvo sa desne strane. Podignite oči i pogledajte oblake. A sada sunce izlazi na nebo. Budi se na istoku, kreće se nebom i zalazi na zapadu

(prikazuje se). A sada smo vidjeli galeba. (Postavite prst ispred sebe). Ona nam prilazi bliže, a zatim se udaljava od nas.

Stigli smo, mora da je negdje zamak. Da pogledamo kroz dvogled?(šake stisnute)

Fizminutka.

Evo nas“Začarani dvorac”.

Ljudi, tražimo 4. ključ, jer imamo četvrto ostrvo, a skriveno je u dvorcu. Ali ulaz u dvorac je blokiran kamenjem, a da bi se ušlo u dvorac, kamenje se mora demontirati.

Vježba. Prezentacija .

Šta piše na kamenju? (Brojevi) Blokada će biti uklonjena, a onda kada pronađete uparene brojeve tako da se ispostavi da je broj 4.

Odgovor: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.

Slajd. Blokada je u toku. (kamenje izleti)

Vježbajte. Pojavili su se geometrijski oblici. Djeca to moraju izgovoriti, a zatim po sjećanju položiti na svoj sto.

Pažljivo pogledajte i zapamtite kojim redom se nalaze geometrijski oblici?

Stavite ih na svoje stolove istim redoslijedom. Slajd (Likovi nestaju.) Slajd (Pojavljuju se brojke.)

Sada provjerite da li ste ispravno postavili svoje figure.

Posljednje ostrvo nas čeka - peto ostrvo” Dvorište iz bajke."

Selimo se na posljednje ostrvo. Slika visi na magnetnoj tabli“Dvorište iz bajke”.

Učitelj: Evo nas na ostrvu.“ Dvorište iz bajke."Naš zadatak je smjestiti životinje tako da se više zabave igraju.

Gledajte, na vašem stolu su upravo oni predmeti koje ćete postaviti.

Kamal, stavi medvjeda na ljuljačku desno od kuće, a zeca na ljuljašku lijevo od kuće.

Vova, stavi vjevericu na klupu ispred kuće, ježa na klupu iza kuće.

Ramzia, stavite ružičaste školjke u fontanu, a Miša – žute školjke vani.

Još jedan pomoćni ključ(serijski broj i boja).

Educator. Tako smo stigli do blaga. Koji ključ treba koristiti da ga otvorite?

Vježbajte. Da biste otvorili škrinju, morate objesiti ključeve u opadajućem redoslijedu.

(Veliki, manji, manji, još manji, najmanji)

Škrinja se otvara. Prvo se vadi pismo. Pročitajte:“Pronašli ste najdragocjenije blago – svoje znanje. Sve što ste uradili na svom današnjem putovanju je blago.”

Škrinja sadrži čokoladne novčiće u zlatnom omotu. Djeca sa učiteljem se ukrcavaju na brod.

Refleksija.

Tako smo se vratili kući. Iako više nismo pomorska ekipa, ostaćemo prijateljski raspoloženi momci.

Dobro urađeno. Takođe mi je bilo veoma zanimljivo putovati sa vama u potrazi za blagom.

Bibliografija:

1. N. E. Veraksa, T. S. Komarova. M. A. Vasiljeva i dr. "Od rođenja do škole." Uzorak opšteobrazovnog programa za predškolsko obrazovanje. Mozaik-sinteza, 2014.-368 str.

2. Peterson L.G., Kochemasova E.E. "Igrač". Praktični kurs matematike za predškolce. Smjernice. – M.: Balass, 2004

3. Pozhilenko E. A. “Artikulacijska gimnastika (popularna logopedska terapija)”. 2007

Korišteni materijali:

Do četvrte godine završava se formiranje djeteta kao pojedinca, prolazi krizni period od tri godine, javlja se svijest o svojoj samostalnosti i značaju: „hoću“, „neću“ itd. U ovom periodu beba ima veliku potrebu za komunikacijom, znanjem i samostalnošću. Jezik u ovoj fazi i dalje ostaje najvažniji uslov za upoznavanje predškolaca sa vanjskim svijetom i kulturnim vrijednostima društva.

Odrasli su čuvari vjekovnog iskustva čovječanstva, njegovih znanja, vještina i kulture. Ovo iskustvo se ne može prenijeti osim kroz jezik, najvažnije sredstvo ljudske komunikacije. Kultura govora odraslih, kako razgovaraju s djetetom i koliko pažnje posvećuju verbalnoj komunikaciji s njim, u velikoj mjeri određuju uspjeh predškolskog djeteta u razumijevanju svijeta oko sebe.

Uz pomoć odrasle osobe i samostalno dijete uspostavlja različite veze u svijetu oko sebe: stupa u verbalne kontakte sa vršnjacima i odraslima, dijeli svoje utiske, učestvuje u razgovoru, usavršava sposobnost korištenja ustaljenih oblika ljubaznosti. komunikacija.

Predškolci sa velikim zanimanjem gledaju na svijet oko sebe, ali ne vide sve, ponekad ni ne primjećuju ono glavno. A ako je u blizini učiteljica koja se s njima čudi, podstiče ih ne samo da gledaju, već i da vide, djeca će htjeti da nauče još više.

Didaktičke igre, pjesme, poslovice, zagonetke date u ovom dijelu pomoći će predškolcima da prošire svoje znanje o svijetu oko sebe.

Fascinantna zapažanja o šetnjama, samostalnim eksperimentima i razvojnim aktivnostima pomoći će djeci srednjih godina da razumiju i shvate elementarne veze žive i nežive prirode u pristupačnom obliku, usavrše svoje vještine u eksperimentalnom i eksperimentalnom radu i donesu prve zaključke o uzroku- i-efekt odnosi i obrasci. Sve će to pomoći u formiranju moralnih i estetskih kvaliteta budućeg građanina, školarca, branitelja ne samo sebe, svoje otadžbine, već i svega najljepšeg što je PRIRODA stvorila.

Otuda i glavni zadaci za upoznavanje predškolaca sa vanjskim svijetom djece u njihovoj petoj godini života:

Potaknuti kreativni interes za raznolikost okolnog svijeta (svijet ljudi, životinja, biljaka, prirodnih pojava itd.);

Formirajte ideje o sebi, o svom neposrednom okruženju („Ja i moja porodica“, „Ja i moj grad“, „Ja i moja zemlja“, „Ja i moja planeta“), uspostavite porodične odnose (baka, djed, majka, otac , sestra, brat, itd.);

Formirati i sistematizirati ideje o stvarima za domaćinstvo koje su potrebne osobi (odjeća, posuđe, namještaj, transport, itd.);

Formirati i sistematizirati ideje o ljudskim aktivnostima, profesijama i svijetu koji je stvorio čovjek;

Upoznati različita staništa ljudi i životinja (voda, zemljište, vazduh), sa njihovim funkcionalnim svojstvima;

Razvijati poštovanje prema odraslima;

Razvijati sposobnost zajedničkog igranja i rada, pravednog vrednovanja vlastitih postupaka i postupaka druge djece;

Razvijati kolektivne odnose i individualne sposobnosti svakog predškolca.

Nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama. Srednji predškolski uzrast

Sažetak individualne nastave za djecu sa mentalnom retardacijom srednjeg predškolskog uzrasta. Leksička tema: Godišnja doba Cilj: formiranje temporalnih predstava, kognitivnih procesa, fine i grube motorike. Ciljevi: - edukativni - formiranje predstava o godišnjim dobima, pojavama - vaspitni - formiranje istrajnosti, samokontrole - korektivno-razvojni 1. O razvoju govora - naučiti kako se događaji slažu u pravilnom slijedu, formiranje uzroka -i efektne veze...

Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti iz matematike „Cvijet-sedam cvijeta“ u srednjoj grupi (pomoću interaktivne ploče) Autor Svetlana Anatolyevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU vrtić br. 407, Jekaterinburg. Materijal će biti od koristi nastavnicima srednjih grupa predškolskih obrazovnih ustanova za organizovanje vaspitno-obrazovnih aktivnosti na FEMP-u pomoću interaktivne table. Matematičke zadatke objedinjuje jedna bajkovita radnja, a djeca ispunjavanjem različitih zadataka pomažu da se čarolije baci na Cvetik-Sedam-Tsvetik. Cilj: f...

Sažetak GCD u vrtiću na proljetnu temu. Srednja grupa Opis: Predstavljam svojim kolegama sažetak edukativnih aktivnosti u srednjoj grupi "Pomagači proljeća". Ovaj čas je održan sa djecom kao završni događaj na temu „Proljeće“. Cilj: Generalizirati dječje ideje o karakterističnim znacima proljeća. Ciljevi: Učvrstiti znanja o sezonskim promjenama u živoj i neživoj prirodi u proljeće. Osposobiti djecu u sposobnosti klasificiranja ptica, prepoznavanja i pravilnog imenovanja insekata. R...

Sažetak eksperimentalnih aktivnosti djece srednje grupe „Upoznavanje svojstava krompira“. Autor: Elizaveta Ivanovna Ananjeva, učiteljica u kombinovanom vrtiću MBDOU „Zlatni petao” u gradu Temnikov. Opis materijala. Nudim vam sažetak eksperimentalne aktivnosti za djecu srednje grupe (4-5 godina) „Upoznavanje svojstava krompira“. Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike srednjih škola. Ovaj sažetak eksperimentalnih aktivnosti...

Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti iz matematike „Proljetna šetnja u šumi“ u srednjoj grupi predškolske obrazovne ustanove Autor Svetlana Anatolyevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU vrtić br. 407, Jekaterinburg. Materijal će biti od koristi nastavnicima srednjih grupa predškolskih obrazovnih ustanova za organizovanje vaspitno-obrazovnih aktivnosti za FEMP. Vrijednost razvoja leži u činjenici da su sve faze lekcije objedinjene jednom bajkovitom zapletom, a djeca, ispunjavajući različite matematičke zadatke, pomažu Lesoviču da razočara proljeće. Svrha događaja: sistem...

Sažetak GCD u srednjoj grupi za razvoj govora na temu „Pribor“ Cilj: sastavljanje zagonetki-opisa pribora prema planu referentne slike. Ciljevi: Obrazovni: aktivirati vokabular na temu „Jela“, naučiti djecu da pravilno tvore imenice i prideve sa umanjenim značenjem u obliku jednine; naučiti djecu da pravilno tvore relativne prideve; naučiti djecu da pravilno tvore imenice koristeći sufikse...

Sažetak završne kontinuirane obrazovne aktivnosti iz matematike zajedno sa roditeljima „Kolobokove nove avanture“ u srednjoj grupi Autor Svetlana Anatoljevna Moskaleva, učiteljica, MBDOU 407, Jekaterinburg Materijal će biti od koristi nastavnicima srednjih grupa predškolskih obrazovnih ustanova za organizovanje konačni GCD na FEMP-u. Vrijednost razvoja leži u činjenici da su sve faze lekcije objedinjene jednim bajkovitim zapletom, a roditelji su igrali ulogu brojeva koji su djeci nudili različite matematičke zadatke. ...

Čas o kognitivnom i govornom razvoju u srednjoj grupi predškolske obrazovne ustanove na temu „Putovanje u svemir“. Sažetak sa prezentacijom Tehnologije: Zdravstvene tehnologije: vježbe disanja, Informaciono-komunikacione tehnologije: slajdovi u Power Point formatu prezentacije, ekran, laptop, projektor. Integracija obrazovnih oblasti: „Razvoj govora“. “Fizički razvoj”, “Konstruktivno-modelska aktivnost”, “Socijalizacija” Cilj: Proširiti dječije ideje o prostoru Ciljevi: Obrazovanje...

Sažetak GCD koristeći IKT za netradicionalno crtanje “Crtanje pijeskom” u srednjoj grupi Svrha: upoznati djecu sa netradicionalnim oblikom crtanja pijeskom; Ciljevi: edukativni: - upoznati djecu sa pijeskom kao prirodnom komponentom, pokazati djeci da se pijesak sastoji od vrlo sitnih čestica - zrna pijeska; - razvijati sposobnost rada sa suvim peskom, razvijajući: - razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku i taktilnih senzacija; - Razvijati umjetničke sposobnosti u likovnoj umjetnosti...

Šetnja u proljeće u srednjoj grupi „Posmatranje breze u proljeće“. SažetakCilj: razviti znanje djece o karakterističnim osobinama breze, naučiti ih da vide ljepotu proljeća, nastaviti sa formiranjem ideja o znacima proljeća. Ciljevi: Obrazovni: naučiti uspostavljati uzročno-posljedične veze, proširiti dječji vokabular, naučiti slušati, razumjeti i pamtiti književne riječi. Razvojni: razvijati zapažanje, pažnju, maštu. Obrazovni: educirati brižne...

Lekcija o kognitivnoj aktivnosti u vrtiću „Učenje eksperimentiranja“. Srednji predškolski uzrast Cilj: Nastaviti učiti djecu da rade jednostavne eksperimente; Upoznati svojstva drvenog uglja i ljuske jaja. Materijali: Tepsije sa jajima i ljuskom jajeta, 2 čaše vode, kašike, 1/4 pejsaža, vlažne maramice, kesa novina sa ugljenom Napredak časa: - Djeco, na poslužavniku imate sirova jaja. -Odakle dolaze jaja? (Odgovori djece). - Tako je, nosila je kokoške...

Sažetak OOD U srednjoj grupi vrtića "Putovanje u zemlju prijateljstva" Autor: Nadežda Anatoljevna Saratova, učiteljica MKDOU "Vrtić br. 10" u gradu Novovoronježu. Opis materijala: Nudim Vam sažetak organizovanih edukativnih aktivnosti za djecu srednje grupe vrtića (4-5 godina) na temu „Putovanje u zemlju prijateljstva“ korištenjem informacionih kompjuterskih tehnologija. Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike srednjih grupa. Ova lekcija ima za cilj razvijanje društvenih...

Sažetak časa iz bezbjednosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi "Put ABC". Srednji predškolski uzrast Cilj: formiranje svjesnog sigurnog ponašanja na gradskim ulicama ljeti. Ciljevi: Razvojni: razvijati pažnju, inteligenciju; Edukativni: sažeti dječje ideje o pravilima sigurnog ponašanja na gradskim ulicama ljeti; konsolidovati znanje o bezbednosti na putevima; razjasniti znanje djece o radu semafora; učvrstiti znanje djece o raznim vrstama transporta;...

Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu "Sigurnost kod kuće" na temu "Mišutkini pomagači" Cilj: formiranje svjesnog sigurnog ponašanja. Ciljevi: Razvojni: razvijati pažnju, inteligenciju; Edukativni: generalizirati dječje ideje o pravilima sigurnog ponašanja; konsolidovati znanje o izvorima opasnosti u svakodnevnom životu; proširiti dječji vokabular; Obrazovni: njegujte osjećaj drugarstva i empatije. Materijal: ilustracije „Sigurnost kod kuće....

Zajednička aktivnost nastavnika i djece „Fedoreno Gore“, rad u domaćinstvu u srednjoj grupi (4-5 godina) Autor: Gribanova Anna Leonidovna Koautor: Sedelnikova Anna Evgenievna Položaj i mjesto rada: nastavnici, MBDOU br. 109 „Vrtić kombinovanog tipa”, Kemerovo. Opis materijala: Predstavljamo Vam sažetak zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece u radnom obrazovanju. Materijal obuhvata sljedeća obrazovna područja: “Kognitivni razvoj”,...

Programski zadaci

Vježbajte djecu u brojanju unutar 10. Provjerite njihovo znanje o prvih deset brojeva. Razviti razumijevanje geometrijskih tijela (kugla, kocka, cilindar, konus). Ojačati sposobnost djece da crtaju netradicionalnim metodama (vatni štapići, otisci od plute). Učite sami, kreirajte uzorak.

Aktivirajte mentalnu aktivnost djece, razvijajte logičko mišljenje i inteligenciju. Naučite da njegujete zajedničku diskusiju, tražite i pronađite odgovor. Razviti sposobnost brzog uključivanja u aktivni pripremni proces. Razvijati analitičku percepciju, trajnu pažnju, pamćenje, govor. Naučite zauzeti kreativan i proaktivan pristup rješavanju problema. Razvijati estetsku percepciju i maštu. Stvorite iznenađenje i novost u okruženju.

Materijali

1. Čarobni štapić.
2. Whatman papir i markeri.
3. 2 točka od papira u boji za auto.
4. Vozačev volan.
5. Proplanak sa cvijećem, na laticama cvijeća nalaze se zagonetke.
6. 3 obruča i geometrijska tijela (kocka, lopta, konus, piramida, cilindar).
7. Audio snimci: a) dječija pjesma: “Idemo, idemo, idemo...”; b) „Ruske narodne melodije“.

1. Ekran, lutko. (Ivan Tsarević)
2. Planarna slika “Žar ptice”.
3. Uzorci perja sa elementima uzorka (3 komada).
4. Gvaš u tri boje (narandžasta, crvena, grimizna).
5. Pamučni pupoljci. Čepovi, četka “Vjeverica” br.2.
6. Salvete za crtanje.
7. Tegle vode.
8. Držači četkica.
9. Utičnice sa umetkom od pjene, impregnirane gvašom.
10. Listovi žutog papira u obliku ptičjeg perja.

NAPREDAK ČASA

Dan prije grupa je dobila poziv od Ivana Tsarevicha.

Vaspitač: Djeco, dobili smo poziv od Ivana Tsarevicha. Idemo do njega.

Vaspitač: Gledajte, momci! Ovde je čudna mapa. Pokazuje samo tačke, ako možemo da povežemo tačke sa linijama po redu, onda ćemo nešto razumeti .

(Djeca povezuju tačke kako bi stvorili sliku automobila)

Slika 1

edukator: Krećemo autom! Odaberimo vozača koristeći malu rimu za brojanje:

(Djeca broje i biraju vozača)

Vaspitač: Idemo!

(Muzika "Idemo, idemo, idemo"...)

Vaspitač: Djeco, gdje smo završili? Ko će nam reći?

(Djeca pronalaze zagonetke na laticama)

Na crvenom cvijetu:

• Slon je veliki, a miš...
• Jastuk je mekan, a sto...
• Drvo je visoko. A trava...
• Reka je široka, a potok...
• Led je hladan a vatra...
• Pod je ispod, a plafon...

Na žutom cvijetu:

• Reci slatku riječ.
• Brzo.
• Riječ sa prozorom.
• Fluffy.
• Kiselo.
• Lesnoye.

Vlasnik travnjaka: Bravo! Sada pokušajte da pogodite moje zagonetke. Koju sam riječ imao na umu?

• Beli se okreće i pada na zemlju...
• Smeđi, klinasti, nespretni...
• Mali, siv, plašljiv, živi u rupi...
• Slatko, ukusno u omotu...

Vaspitač: Sada će naša djeca pokušati da vam kažu zagonetku, a vi pokušajte da je pogodite.

(Djeca sama smišljaju i smišljaju zagonetke, vlasnik travnjaka ih mora pogoditi)

Vlasnik travnjaka: Dobro ste obavili zadatak, možete dalje!

Vaspitač: Djeco, vjerovatno smo opet završili na pogrešnom mjestu, Carevich Ivan nije ovdje.

Opis igre: Svako geometrijsko tijelo mora pasti u obruč odgovarajuće boje, gdje se obruči ukrštaju mogu biti tijela dvije boje.

Igra: “Nađi mjesto za geometrijsko tijelo”

Slika 2

Vlasnik čistine: Bravo, djeco! Završili smo moje zadatke. Sada možete ići kod Ivana Tsareviča! Sretan put.

Vaspitač: Dakle, stigli smo do Ivana Tsareviča!

(Pokazuje lutku iza paravana, tužno)

Vaspitač: Djeco, evo ga. On uopšte nije smešan. Hajde da ga pitamo šta se desilo.

Šta, Ivanuška nije srećna,
Šta, jesi spustio glavu?

Ivan Tsarevich:

Prestao sam da jedem i spavam.
Voleo bih da mogu nabaviti vatrenu pticu.
Ta ptica je izgubila pero,
Kada je uletela u našu baštu.
Feather, ovo sam pokupio
Od tada sam izgubio mir.
već sam izlizao sve cipele,
Ali Žar ptica nije pronađena.

edukator:

Ne brini, Ivanuška, nevolja nije velika stvar!
Ti si, prijatelju, završio u vrtiću i ideš kod momaka.
Vanja, mi ćemo ti pomoći, ne valja da tugješ.

Vaspitač: Deca i ja smo videli ovu pticu u jednoj bajkovitoj kraljevskoj državi, i eto je! Gledaj Ivanuška, zar nju ne tražiš?

(Učitelj pokazuje pticu koja nema perje na repu)

Ivan Tsarevich: Ne, ova ptica nije moja. Moj je imao sjajan, lijep rep.

Vaspitač: I to nije problem. Naša djeca će vam pomoći.

Ljudi, pogledajte jedno po jedno pero na stolu ispred vas, ukrasit ćemo ih raznim šarama, a onda ćemo od svih perja sastaviti prekrasan, svijetao rep za Žar pticu.

(Idite na svoja mjesta, sjedite)

Na vašim stolovima su: čepovi, četke i pamučni štapići. Već znate i možete divno crtati s njima. Razmislite koji će vam alat trebati prvo za posao, a koji kasnije i koju boju želite ostaviti na perju. Ako uzmete čepove, mogli biste završiti s ovakvim uzorkom. Zatim uzmete pamučni štapić i vaš uzorak će se promijeniti. Zatim uzmete četkicu i dovršite svoj dizajn. Imam ovo pero.

Slika 3

(Djeca crtaju, svira muzika, učiteljica ispravlja radnje djece)

Vaspitač: Kakvo ste perje dobili? Pogledajmo ih! Sada ćemo ukrasiti rep Žar ptice vašim elegantnim perjem.

(Dok djeca završe posao, svako dijete priđe i stavi pero na rep, učiteljica pozitivno ocjenjuje rad svakog djeteta)

Vaspitač: Ivanuška, vidi šta su naša deca radila! Da li vam se sviđa Firebird?

Ivan Tsarevich:

hvala ti sto si prijatelj,
Kakvu su mi pticu nabavili?
Ona neće živjeti u kavezu,
A u bašti sjedi na grani.
On će pevati pesme
Vrt je magičan za uređenje.

Vaspitač: To je dobro, Ivane Careviču, pomogli smo vam. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zbogom, Ivane Careviču!

Takmičenje "Metodička kasica učiteljica"

Sažetak integrisane lekcije o upoznavanju spoljašnjeg sveta u srednjoj grupi vrtića „Sva zanimanja su potrebna, sva zanimanja su važna“.

Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

Sadržaj programa

Lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi predškolske obrazovne ustanove "Sva su zanimanja potrebna, sva zanimanja su važna" omogućava vam da riješite sljedeće probleme:

1. edukativni:

• proširiti dječije ideje o zanimanjima;
• utvrditi nazive zanimanja ljudi koji voze različite vrste transporta, kao i nazive vrsta vozila;
• konsolidovati znanje o glavnim bojama spektra;
• nastaviti proširivati ​​razumijevanje rada vozača.

2. Razvojni: razviti komunikacijske vještine.

3. Obrazovni: gajiti poštovanje prema radu vozača; tačnost.

Oprema i materijali: predmetne slike različitih tipova vozila i slike zanimanja (6-8 komada), koverta, krugovi (crveni, žuti, zeleni) i volan za svako dijete.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Izmislio neko jednostavno i mudro
Prilikom sastanka pozdravite: Dobro jutro!
- Dobro jutro! - sunce i ptice.
- Dobro jutro! - nasmijana lica.
Neka svi postanu ljubazni, povjerljivi,
A dobro jutro traje do večeri.

Vaspitač: Ljudi, danas su gosti došli u našu grupu da pogledaju naše radove. Poželi im dobro jutro.

2. Najava teme časa. Uvodni razgovor.

Vaspitač: Svi ljudi na zemlji nešto rade, rade nešto. A da bi dobro radio svoj posao, čovjek mora znati šta i kako da radi. Da bi to uradio, osoba mora prvo proučiti, tj. ovladati bilo kojom profesijom, a zatim primijeniti stečene vještine i znanja u radu. Kada odrasteš, moraćeš da izabereš i profesiju, posao kojim ćeš se baviti. A za ovo morate znati koja zanimanja postoje. Danas ćemo govoriti o nekim profesijama.

Ljudi, danas sam došao na posao i vidio da je grupa otvorena, a na pragu je koverta. Ja sam jedini koji se nije usudio otvoriti. Uradimo ovo zajedno... Ovu kovertu nam je poslao poštar Pečkin iz Prostokvašina! Pogledajte kakav su nam divan poklon poslali! Ovo je velika knjiga zagonetki. Znate li kako riješiti zagonetke?

Rezime integrisanog časa u srednjoj grupi vrtića
“Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne”