Sinkwine jako metoda výuky a výchovy, využívaná při nácviku mimoškolních aktivit v primárních třídách „Rodné slovo“. Pomoci školákům: jak správně poskládat syncwine? Sinkwine v Rusku

Netradiční pedagogická zkušenost

Sinkwine je metodologická technika, která zahrnuje skládání básně skládající se z 5 řádků. Psaní každého z nich navíc podléhá určitým zásadám a pravidlům. Je zde tedy stručné shrnutí a shrnutí prostudovaného vzdělávacího materiálu.

Sinkwine je jednou z technologií kritického myšlení, která prostřednictvím čtení a psaní aktivuje mentální aktivitu školáků. Jeho psaní je volná tvořivost, která vyžaduje, aby student našel a vyzdvihl nejvýznamnější prvky studovaného tématu, analyzoval je, vyvodil závěry a stručně je formuloval na základě základních principů psaní básně.

Věří se, že syncwine vznikl na principech tvorby orientálních poetických forem. Zpočátku byl velký význam přikládán počtu slabik v každém řádku a umístění přízvuku. Ale v pedagogické praxi se tomu všemu moc nevěnuje pozornost. Hlavní důraz je kladen na obsah a principy stavby každé linky.

Pravidla pro konstrukci syncwine

První řada jeho tématem jsou básně. Je reprezentován pouze jedním slovem a vždy podstatným jménem.

Druhý řádek se skládá ze dvou slov, která odhalují hlavní téma a popisují ho. Musí to být přídavná jména. Použití příčestí je povoleno.

Ve třetím řádku, pomocí sloves nebo gerundia jsou popsány akce související se slovem, které je tématem syncwine. Jejich počet je tři.

Čtvrtý řádek- to již není soubor slov, ale celá fráze, pomocí které složka vyjadřuje svůj postoj k tématu. V tomto případě to může být buď věta, kterou student složil samostatně, nebo fráze, přísloví, rčení, citát, aforismus, nutně v kontextu odhalovaného tématu.

Pátý řádek- jen jedno slovo, které představuje určitý výsledek, souhrn. Nejčastěji je to prostě synonymum pro téma básně.

Při psaní syncwine v didaktické praxi jsou povoleny drobné odchylky od základních pravidel jejího psaní. Takže například počet slov v jednom nebo více řádcích a nahrazení daných slovních druhů jinými se může lišit.

Téma vybrané pro sestavení syncwine by měl být studentům blízký a zajímavý. Lepších výsledků lze dosáhnout, pokud je prostor pro emocionalitu a smyslnost.

Děti se ne vždy hned zapojí do práce. Potíže mohou být spojeny s potřebou analýzy, porozuměním tématu, nedostatečnou slovní zásobou, nepochopením některých termínů, nedostatkem slovní zásoby a strachem z chyb. Abychom dětem pomohli, je potřeba klást sugestivní otázky, rozšiřovat jejich obzory, podporovat jakoukoli aspiraci studentů a odpovídat na otázky, které mají.

Hlavním úkolem učitele pomocí metody syncwine v hodině je potřeba promýšlet přehledný systém logicky provázaných prvků, jejichž ztvárnění v obrazech umožní žákům porozumět a zapamatovat si látku látky.

Jak naučit děti psát syncwine

V první řadě je potřeba to říct syncwine- to je touha vměstnat do krátké formy své znalosti, myšlenky, pocity, emoce, asociace, je to příležitost vyjádřit svůj názor na jakýkoli problém, předmět, událost, jev, který bude hlavním tématem práce.

Pak musíte vysvětlit základní pravidla pro psaní kvintetu a pro názornost uvést několik příkladů. A teprve poté učitel oznámí téma a určí čas vyhrazený pro tuto práci.

Po dokončení tvůrčího procesu si děti, pokud si to přejí, přečtou své básně. Pokud byla práce zpracována např. jako domácí úkol, učitel může přečíst (nebo o to požádat autora práce) nejzajímavější možnosti.

Jako příklad si můžete zkusit sestavit jednu generálku cinquain, napsat to na tabuli. Práce ve dvojicích nebo skupinách je povolena. Samostatná práce je však považována za nejúčinnější, protože umožňuje učiteli porozumět hloubce porozumění látce každým studentem.

Oblasti použití

Sinkwine, jako výuková metoda je univerzální. Lze jej aplikovat na témata v jakémkoli předmětu školního vzdělávacího programu. Umožňuje studentům zaujmout, pomáhá jim lépe porozumět a pochopit probíranou látku. Složení kvintetu je vcelku jednoduché, lze jej tedy využít při práci s dětmi jakéhokoli věku.

Sinkwine je speciální báseň, která je výsledkem analýzy a syntézy existujících nebo nově získaných dat. Dá se využít ve fázi výzvy, kdy děti ještě před seznámením s novým tématem skládají básničku na základě informací, které aktuálně znají. To umožňuje učiteli porozumět tomu, co děti o této problematice již vědí, a poskytne příležitost opravit informace, které je třeba dětem sdělit, aby mohly látku správně asimilovat.

Ve fázi porozumění, psaní syncwine umožňuje učiteli zhodnotit, jak studenti chápou probírané téma, zpestřuje proces učení, činí jej zajímavějším, protože syncwine – To je také herní aktivita. Technikou je v tomto případě změna aktivity, která přispívá k určité emocionální úlevě pro školáky.

Můžete jej použít ve fázi odrazu. Myšlenka převedená do obrazu umožňuje učiteli posoudit úroveň porozumění probírané látce studenty. Sinkwine označovaný jako rychlý, ale velmi výkonný nástroj odrazu.

Sestavení syncwine- Jedná se o tvůrčí činnost a častěji se využívá při studiu humanitních předmětů.

Příklady syncwine

Světlo

Odpovězte pomocí přídavných jmen, jaký je?

Řekněte nám pomocí sloves, co to dělá?

Vymyslete větu nebo frázi

vyjadřuje postoj k tématu a je jakýmsi závěrem.

Shrňte to jedním slovem

Světlo

Světlé, teplé

Hoří, svítí, bliká.

Lidé to potřebují.

Lesk.

Sinkwine o ročních obdobích.

Léto

Žhavé, zábavné

Procházejte se, hrajte si, relaxujte.

Těšit se.

Dovolená!

Jaro

Teplé, světlé

Kvete, zezelená, dělá radost.

Příroda se probouzí.

Skvělý!

Možnosti pro práci se syncwinem

Kromě tradiční kompilace syncwine jsou možné i jiné typy práce s pentaversemi v lekci.

Vytvořte příběh na základě dokončené básně. Je vhodné při jeho sestavování používat slova a slovní spojení použitá v daném syncwine.

Úprava připravena syncwine aby se to zlepšilo.

Přidat syncwine. K tomu je potřeba danou báseň rozebrat, identifikovat chybějící část a doplnit ji. Můžete například navrhnout báseň, která nemá téma. Pomocí slov, která jej charakterizují a odhalují, by studenti měli rozumět tomu, co se říká.

Výhody metody

Při sestavování syncwine na lekcích:

Zájem o studovaný materiál se zvyšuje;

Rozvíjí imaginativní myšlení;

Rozvíjejí se tvůrčí schopnosti žáků;

Zlepšené komunikační dovednosti a schopnost stručně a výstižně vyjadřovat své myšlenky;

Rozvíjí se myšlení a představivost;

Rozvíjí se schopnost analyzovat;

Čas vyhrazený pro zapamatování informací je zkrácen;

Slovní zásoba se rozšiřuje.

Sestavení syncwine Hodina zabere relativně málo času, ale zároveň je to efektivní způsob rozvoje obrazné řeči, který pomáhá rychle získat výsledky.

Při práci s touto metodou jsou studenti schopni nejen prohloubit své znalosti na libovolné téma, ale také zlepšit svou schopnost samostatně pracovat s doplňkovými zdroji informací a plánovat své vzdělávací aktivity.

Sinkwine je analýza a syntéza informací, hra se slovy. Je to poezie, která podporuje kreativní seberozvoj a krásné vyjádření vlastních myšlenek. To je způsob, jak psát originální a krásné básně. To je proč syncwine, jako výuková metoda, je stále oblíbenější a stále více se uplatňuje ve vzdělávacím procesu.

SCHÉMA SINQWAIN :

1 ŘÁDEK– JEDNO PODSTATNÉ JMENO

2 ŘÁDEK– DVĚ PŘÍDAVNÁ JMÉNA

3 ŘÁDEK– TŘI SLOVESA

4 ŘÁDEK– ČTYŘSLOVNÍ VĚTA

(ABY VYJÁDŘIL VÝZNAM TOHO, CO JE ŘEČENO V PŘEDCHOZÍCH ŘÁDCÍCH)

5 ŘÁDEK- JEDNO SLOVO - "EMOCE!"

Cinquain se skládá z pěti řádků a přestože je považován za typ básně, obvyklé složky básnického textu (přítomnost rýmů a určitý rytmus) pro něj nejsou povinné. Ale počet slov v každém řádku je přísně regulován. Navíc při skládání syncwine musíte použít určité slovní druhy.

Stavební schéma Synquain je toto:

• první řádek – téma synchronizace, nejčastěji jedno slovo, podstatné jméno (někdy mohou být tématem dvouslovná spojení, zkratky, jméno a příjmení);
• druhý řádek – dvě přídavná jména, charakterizující téma;
• třetí řádek – tři slovesa(akce předmětu, osoby nebo konceptu označeného jako téma);
• čtvrtý řádek – čtyři slova, úplná věta popisující osobní postoj autora k tématu;
• pátý řádek – jedno slovo, shrnující syncwine jako celek (závěr, shrnutí).

Odchylky od tohoto rigidního schématu jsou možné: například počet slov ve čtvrtém řádku se může lišit od čtyř do pěti, včetně nebo nezahrnutí předložek; Místo „osamělých“ přídavných jmen nebo sloves se používají fráze se závislými podstatnými jmény a tak dále. Obvykle učitel, který zadá úkol sestavit syncwine, rozhodne, jak přísně by se jeho studenti měli držet formy.

Jak pracovat s tématem syncwine: první a druhý řádek

Podívejme se na proces vymýšlení a psaní syncwine pomocí tématu „kniha“ jako příkladu. Toto slovo je prvním řádkem budoucí básně. Ale kniha může být úplně jiná, jak ji tedy charakterizovat? Proto musíme téma upřesnit a s tím nám pomůže druhý řádek.

Na druhém řádku jsou dvě přídavná jména. Co vás jako první napadne, když si vzpomenete na knihu? Může to být například:

• papírové nebo elektronické;
• přepychově vázané a bohatě ilustrované;
• zajímavé, vzrušující;
• nudné, těžko pochopitelné, s hromadou vzorců a schémat;
• staré, se zažloutlými stránkami a inkoustovými značkami na okrajích od babičky a tak dále.

Seznam může být nekonečný. A zde musíme mít na paměti, že zde nemůže existovat „správná odpověď“ - každý má své vlastní asociace. Ze všech možností si vyberte tu, která je pro vás osobně nejzajímavější. Může to být obrázek konkrétní knihy (například vaše oblíbené dětské knihy s jasnými obrázky) nebo něco abstraktnějšího (například „knihy ruských klasiků“).

Nyní zapište dvě charakteristiky speciálně pro „vaši“ knihu. Například:

• vzrušující, fantastický;
• nudný, moralizující;
• světlý, zajímavý;
• staré, zažloutlé.

Takže už máte dva řádky - a už máte naprosto přesnou představu o "postavě" knihy, o které mluvíte.

Jak přijít na třetí řadu syncwine

Třetí řádek jsou tři slovesa. I zde mohou nastat potíže: zdálo by se, že co může kniha „udělat“ sama o sobě? Vydat, prodat, přečíst, postavit na poličku... Tady ale můžete popsat jak dopad, který kniha na čtenáře má, tak i to, jaké cíle si autor stanovil. Například „nudný a kazatelský“ román osvěcovat, moralizovat, unavovat, uspat a tak dále. „Jasná a zajímavá“ kniha pro předškoláky – baví, zajímá, učí čtení. Vzrušující fantasy příběh - uchvacuje, vzrušuje, probouzí fantazii.

Při výběru sloves je hlavní věcí neodchýlit se od obrázku, který jste nastínili ve druhém řádku, a snažit se vyhnout slovům se stejným kořenem. Pokud jste například popsali knihu jako fascinující a ve třetím řádku jste napsali, že „fascinuje“, budete mít pocit, že „značíte čas“. V tomto případě je lepší nahradit jedno ze slov s podobným významem.

Formulujme čtvrtý řádek: postoj k tématu

Čtvrtý řádek syncwine popisuje „osobní postoj“ k tématu. To působí potíže zejména školákům, kteří jsou zvyklí na to, že postoje je třeba formulovat přímo a jednoznačně (např. „Mám dobrý vztah ke knihám“ nebo „Myslím, že knihy jsou užitečné pro zvyšování kulturní úrovně“). Ve skutečnosti čtvrtý řádek neimplikuje hodnocení a je formulován mnohem volněji.

V podstatě je zde potřeba stručně nastínit, co je pro vás v tématu nejdůležitější. To se může týkat vás osobně a vašeho života (například „ Začal číst ve čtyřech letech"nebo" Mám obrovskou knihovnu", nebo " Nevydržím číst"), ale je to volitelné. Pokud si například myslíte, že hlavní nevýhodou knih je to, že k výrobě spotřebují hodně papíru, na jehož výrobu se kácejí lesy, nemusíte psát „já“ a „odsoudit“. Stačí napsat, že" papírové knihy – stromové hroby"nebo" produkce knih ničí lesy“ a váš postoj k tématu bude zcela jasný.

Pokud je pro vás obtížné okamžitě formulovat krátkou větu, vyjádřete svou myšlenku nejprve písemně, bez přemýšlení o počtu slov, a poté přemýšlejte, jak můžete výslednou větu zkrátit. V důsledku toho místo „ Sci-fi romány miluji natolik, že je často nedokážu přestat číst až do rána„Mohlo by to dopadnout například takto:

• Mohu číst až do rána;
• Často čtu celou noc;
• Viděl jsem knihu - rozloučil jsem se spánkem.

Jak to shrnout: pátá řada syncwine

Úkolem pátého řádku je stručně, jedním slovem shrnout veškerou tvůrčí práci při psaní syncwine. Než to uděláte, přepište předchozí čtyři řádky - téměř hotovou báseň - a znovu si přečtěte, co jste dostali.

Přemýšleli jste například o rozmanitosti knih a přišli jste na následující:

Rezervovat.

Beletrie, populární věda.

Osvětlí, pobaví, pomůže.

Tak různé, každý má to své.

Výsledkem tohoto tvrzení o nekonečné rozmanitosti knih může být slovo „knihovna“ (místo, kde se shromažďuje mnoho různých publikací) nebo „rozmanitost“.

Chcete-li toto „sjednocující slovo“ izolovat, můžete se pokusit formulovat hlavní myšlenku výsledné básně – a s největší pravděpodobností bude obsahovat „hlavní slovo“. Nebo, pokud jste zvyklí psát „závěry“ z esejí, nejprve formulujte závěr ve své obvyklé formě a poté zvýrazněte hlavní slovo. Například místo " tak vidíme, že knihy jsou důležitou součástí kultury“, napište jednoduše – „kultura“.

Další běžnou možností pro ukončení syncwine je apel na vlastní pocity a emoce. Například:

Rezervovat.

Tlustý, nudný.

Studujeme, analyzujeme, cpeme.

Klasika je noční můrou každého školáka.

Touha.

Rezervovat.

Fantastické, fascinující.

Potěší, uchvátí, připraví o spánek.

Chci žít ve světě kouzel.

Sen.

Jak se naučit rychle psát syncwines na jakékoli téma

Kompilace syncwines je velmi vzrušující činnost, ale pouze v případě, že je forma dobře zvládnutá. A první experimenty v tomto žánru bývají těžké – abyste mohli zformulovat pět krátkých řádků, musíte se pořádně namáhat.

Když však vymyslíte tři nebo čtyři syncwiny a osvojíte si algoritmus pro jejich psaní, věci obvykle jdou velmi snadno – a nové básně na jakékoli téma jsou vynalezeny za dvě nebo tři minuty.

Pro rychlé skládání syncwinů je proto lepší procvičovat formu na relativně jednoduchém a známém materiálu. Na trénink můžete zkusit vzít například rodinu, domov, někoho z příbuzných a přátel nebo domácího mazlíčka.

Poté, co se vypořádáte s prvním syncwinem, můžete pracovat na složitějším tématu: například napsat báseň věnovanou některému z emocionálních stavů (láska, nuda, radost), denní době nebo roční době (ráno, léto, říjen ), váš koníček, rodné město atd. Dále.

Poté, co napíšete několik takových „testovacích“ prací a naučíte se „zabalit“ své znalosti, nápady a emoce do dané podoby, budete schopni snadno a rychle vymýšlet syncwiny na jakékoli téma.

cinquain pro slovo vzdělání

Odpovědi:

Výchova. Cílené, dlouhotrvající. Zakládá, rozvíjí, ovlivňuje. Potřebuje tři věci: talent, vědu, cvičení. Formování osobnosti.

výchova je složitá - nejlepší (výchova) je nepřemýšlet (o výchově) nepouštět se do ní, nepouštět se do složité výchovy

Podobné otázky

• Co znamená „Francouzi se pohybovali jako mraky“?
• Reakce mezi Na2Si03 a HCl
• zapište čísla menší než 72 a násobky 1) 5 2)8 3)12 4)16
• napište názvy čárek, které patří do následujících řádků: vuzkokril, dvokril, brouci, peretinchastkril
• Občan V. uzavřel s JSC Zarya smlouvu na stavbu své chaty na klíč do 6 měsíců, za kterou koupil cihlu v hodnotě 60 tisíc rublů, kterou přinesl do rozestavěné chaty. Dača však nebyla ve stanoveném termínu postavena. Jak vysvětlil stavební mistr, nebyla to jejich chyba, pracovali každý den a dokonce bydleli na rozestavěné dači, ale cihlu někdo ukradl, a proto dača nebyla dokončena. Občan požadoval náhradu škody. Stavaři to ale odmítli. Vyřešte tuto právní situaci
• Výstava představovala 200 obrazů Tahira Salakhova Gayura Yunuse a Mikaila Abdullaeva. Počet obrazů prezentovaných Mikailem A. a Gaiurem Y. byl stejný. Obrazů Tahira Salakhova bylo dvakrát tolik než obrazů Yunuse Gayura. Kolik obrazů Tahira Salakhova bylo na výstavě vystaveno? Pomozte naléhavě

Moderní člověk zpracovává obrovské množství informací. Ukládání fragmentárních informací však často nepřináší žádný užitek.

Jak se můžete naučit vytěžit z informací to, co se vám později bude hodit ve vaší profesní činnosti? A bude to užitečné nejen pro dospělé, ale i pro děti?

Na tyto otázky existuje odpověď! Vzdělávací technologie, jako je Technologie pro rozvoj kritického myšlení prostřednictvím čtení a psaní, pomáhají na základě analýzy a syntézy informací uchovat v paměti to, bez čeho se při pochopení základů různých věd jen těžko obejdeme.

Jednou z těchto metod je syncwine.(z francouzštiny pětiřádkový).

Sinkwine- formalizovaná báseň bez rýmu, skládající se z pěti řádků.

První řada

Jednoslovné jméno, obvykle podstatné jméno.

Druhý řádek

Dvě slova- přídavná jména nebo příčestí, která charakterizují nebo popisují téma uvedené v prvním řádku.

Třetí řádek

Tři slova- slovesa nebo slovesa s gerundiem, vypovídající o typických akcích popisovaného předmětu.

Čtvrtý řádek

Fráze nebo věta (ideálně, pokud se skládá čtyři slova), který vyjadřuje osobní názor autora syncwine na téma básně. Je možné používat rčení, přísloví, citáty a ustálené výrazy.

Pátý řádek

Slovo, které shrnuje nebo rozšiřuje obsah tématu. Obvykle se jedná o podstatné jméno, kterým autor odráží své vlastní asociace a pocity. Je ale možné použít i slova z jiných slovních druhů: zájmena, příslovce nebo citoslovce.

Cvičení při skládání syncwine mají rádi učitelé i studenti. Zde je 27 příkladů. Jejich autory jsou učitelé, ředitelé a ředitelé škol, vedoucí odborných vzdělávacích organizací, kteří se loni v listopadu zúčastnili Všeruského praktického semináře „Vzdělávací technologie doporučené pro implementaci federálního státního vzdělávacího standardu“.

Portfolio

Výchovné, umělé.
Vybírat, analyzovat, hodnotit.
Formulář pro hodnocení výsledků vzdělávání.
Aktivita.

Studie

Sociologické, vědecké.
Analýza, odběr, odběr vzorků.
Existují lži, velké lži a statistiky.
Relativita.

Projekt

Tématické, kreativní.
Vymyslet, udělat, ukázat.
Projekt je součástí vzdělávacího procesu.
Znalost.

Portfolio

Forma hodnocení, metoda poznávání.
Vybírejte, analyzujte, učte se.
Proces je důležitý.
Studujte, studujte a studujte!

Tutor

Profesionální, kompetentní.
Vychovává, dohlíží, stará se.
Vybuduje individuální naučnou cestu.
Specialista.

Zpráva

Ústní, vědecké.
Pište, mluvte, najděte.
Zpráva na aktuální téma.
Zpráva.

Projekt

Student, pedagog.
Dělat, chránit, učit.
Studenti samostatně vystupují a obhajují.
Nezávislost.

Trajektorie

Křivka, rovná.
Stavějte, sledujte, upravujte.
Trajektorie bouře.
Najděte svou trajektorii!

Projekt

Plánované, kreativní.
Vytvářet, hodnotit, prezentovat.
Časově omezené.
Praktičnost.

Zpráva

Ústní sdělení zobecněného materiálu.
Sběr informací, analýza, syntéza.
Zpráva je ústní sdělení analyzovaných zobecněných informací.

student

Následuje aktivní, nikoli pasivní,
A studuje, studuje, zkoumá,
Staňte se aktivním subjektem vzdělávání!
Prosím!

Portfolio

Individuální, kompetentní.
Sestavil, vyhodnotil, prezentoval.
Nezbytný prvek federálního státního vzdělávacího standardu.
Pro výsledky!

Kompetence

Legální, legální.
Jednejte, vyjadřujte se, dovolte soudit.
Zkušenosti jednotlivce v odborných činnostech.
Znalost.

Projekt

Vzdělávací, sociální.
Vymyšleno, naplánováno, provedeno.
„Learning by Doing“ od D. Deweyho
Produkt projektu.

Zpráva

Ústní, vědecké.
Připravte se, mluvte, diskutujte.
Připravte a předejte vědeckou zprávu.
Zpráva.

Technologie

Vzdělávací, interaktivní.
Studoval, pochopil, rozvíjel,
Aby byli žáci do nějaké činnosti zařazeni, potřebují tuto činnost ovládat.
Výsledkem je federální státní vzdělávací standard.

Projekt

Aktuální, skutečný.
Plánuje, pohybuje se, dosahuje.
Splní sen.
Akce.

Zpětná vazba od účastníků semináře

Útržkovité synchronizační víno

Seminář

Zajímavé, praktické.


Děkuji!

Třída

Efektivní, zajímavé.
Studovali jsme, dělali jsme, dosáhli jsme.
Naučili jsme se nové věci v zajímavých a efektivních hodinách.
Seminář.

Dílna

Vzdělávací, orientovaný na praxi.
Přišel, pracoval, přihlásil se.
"Pokud to chceš dělat dobře, nejdřív se to nauč a udělej to sám."
Nové poznatky.
Noví známí.

Seminář

Vzdělávací, efektivní.
Chtěl jsem to, vysvětlili mi to, naučili mě to.
Žij a uč se.
Instruktivní.

Seminář

Zajímavé, praktické.
Motivuje, vychovává, informuje.
Objevilo se mnoho zajímavých nápadů.
Děkuji!

Kurzy

Zajímavé, poučné.
Učili, pomáhali, nastavovali.
Seminář se vydařil.
Radost z komunikace.

Dílna

Vzdělávací, objasňující.
Pomáhají budovat a systematizovat.
Vzrušila ta myšlenka, nadechla se nové vlny.
Děkuji!

Kurzy

Užitečné, dostupné.
Dostali jsme to, postavili, prozkoumali.
Získali jsme užitečný materiál pro práci.
Originál!

Otevírací

Aktivní, zajímavé.
Vzdělává, informuje, inspiruje.
Moderní technologie pro školení manažerů.
Výsledek (max)!

Zkuste si také vyrobit synchronizační víno!

Na online maratonu se dozvíte, jak zlepšit práci vaší organizace